Στις 15/05/2026 πραγματοποιήθηκε η 5η δράση φιλαναγνωσίας με εστίαση στην Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού. Αρχικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και συμμετείχαν σε συζήτηση σχετικά με το ότι τα συναισθήματα είναι κοινά για όλους τους ανθρώπους και δεν υπάρχουν «καλά» ή «κακά» συναισθήματα, αλλά διαφορετικοί τρόποι έκφρασης και διαχείρισής τους. Τονίστηκε ιδιαίτερα πως ορισμένα παιδιά βιώνουν τα συναισθήματα πιο έντονα ή τα εκφράζουν διαφορετικά, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν επιθυμούν τη φιλία, την επικοινωνία και την αγάπη.

Στη συνέχεια, μαθητής της Ε΄ τάξης διάβασε το βιβλίο Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων της Lidia Brankovic και οι μαθητές κατανόησαν μέσα από την ιστορία ότι όλοι οι άνθρωποι «φιλοξενούμε» μέσα μας πολλά και διαφορετικά συναισθήματα, όπως τα δωμάτια ενός ξενοδοχείου.

Ακολούθησε βιωματικό παιχνίδι σε ομάδες, όπου δόθηκαν κάρτες με καθημερινές καταστάσεις, όπως «Η τάξη έχει πολύ φασαρία» ή «Κάποιος αλλάζει ξαφνικά το πρόγραμμα». Οι μαθητές και οι μαθήτριες  προσπάθησαν να μπουν στη θέση ενός παιδιού με αυτισμό, να αναγνωρίσουν τα πιθανά συναισθήματά του και να τα αποτυπώσουν δημιουργικά σε χαρτάκια post-it μέσα από λέξεις, ζωγραφιές και προτάσεις υποστήριξης.

Μέσα από τη δράση επιδιώχθηκε να ενισχυθούν η ενσυναίσθηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η συνεργασία και ο σεβασμός προς τον τρόπο με τον οποίο κάθε άνθρωπος βιώνει και εκφράζει τα συναισθήματά του.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας πραγματοποιήθηκε η τέταρτη δράση φιλαναγνωσίας από την Ομάδα Δράσης, με στόχο οι μαθητές/τριες να προσεγγίσουν βιωματικά τη σημασία και τη διαχρονικότητα της ελληνικής γλώσσας. Η δράση ξεκίνησε με το ερώτημα: «Ποιες είναι οι πρώτες λέξεις που σας έρχονται στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη «γλώσσα;». Οι μαθητές/τριες εξέφρασαν αυθόρμητα σκέψεις, συναισθήματα και εικόνες και μέσα από τις απαντήσεις τους δημιουργήθηκε ένα συννεφόλεξο γύρω από τη λέξη «γλώσσα», το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με τον ρόλο της γλώσσας στη ζωή μας και τη σύνδεσή της με την επικοινωνία, τη σκέψη, τον πολιτισμό και την ανθρώπινη ύπαρξη.

Στη συνέχεια, μαθήτρια της Ε΄ τάξης διάβασε το βιβλίο «Αυτό που μας κάνει ανθρώπους» του Βίκτορ Σάντος. Ακολούθησε συζήτηση γύρω από το περιεχόμενο του βιβλίου και ιδιαίτερα γύρω από το ερώτημα τι είναι αυτό που κάνει τον άνθρωπο ξεχωριστό. Οι μαθητές/τριες προβληματίστηκαν και κατανόησαν ότι η γλώσσα δεν αποτελεί μόνο μέσο επικοινωνίας, αλλά και τρόπο σκέψης, έκφρασης και δημιουργίας.

Έπειτα παρακολούθησαν στο YouTube απόσπασμα από την ομιλία του Ξενοφώντα Ζολώτα σε διεθνές συνέδριο. Μετά την προβολή συζητήθηκε το γεγονός ότι, παρόλο που η ομιλία ήταν στα αγγλικά, πολλές λέξεις ήταν κατανοητές λόγω της ελληνικής τους ρίζας. Οι μαθητές/τριες εντυπωσιάστηκαν από τη μεγάλη επιρροή της ελληνικής γλώσσας σε διεθνές επίπεδο και αντιλήφθηκαν ότι ελληνικές λέξεις χρησιμοποιούνται ακόμη και σήμερα σε πολλούς τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της πολιτικής και της καθημερινής ζωής.

Στο τελευταίο μέρος της δράσης οι μαθητές/τριες έγιναν «μικροί γλωσσολόγοι». Τους/τις δόθηκε σε φύλλο εργασίας η ομιλία του Ζολώτα και κλήθηκαν να εντοπίσουν λέξεις ελληνικής προέλευσης, να αναγνωρίσουν τις ρίζες τους και να αποδώσουν την ελληνική μορφή τους. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή καλλιέργησαν τη γλωσσική τους παρατηρητικότητα, συνεργάστηκαν δημιουργικά και συνειδητοποίησαν τη διαχρονική αξία και τη ζωντανή παρουσία της ελληνικής γλώσσας στον σύγχρονο κόσμο.

Την 6η Μαρτίου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε μια ξεχωριστή δράση για να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές/τριες σχετικά με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Η δράση ξεκίνησε με συζήτηση, όπου οι μαθητές/τριες μοιράστηκαν τις απόψεις τους για το τι σημαίνει εκφοβισμός και αναδείχθηκαν οι διαφορετικές μορφές του. Ακολούθησε παρουσίαση που εξήγησε τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, πώς εκδηλώνεται και πώς μπορεί να αντιμετωπιστεί. Οι τρεις λέξεις-κλειδιά που κρατήσαμε ήταν: Μιλάω – Υποστηρίζω – Ενημερώνω.

Στη συνέχεια, μαθητής της Ε΄ Δημοτικού διάβασε το βιβλίο «Ο Ορφέας και οι νταήδες με τα κίτρινα ποδήλατα». Μετά την ανάγνωση, ακολούθησε συζήτηση σχετικά με την ιστορία, όπου οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τα γεγονότα και τους χαρακτήρες. Παράλληλα, εντόπισαν τις μορφές εκφοβισμού που δέχεται ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, αλλά και τη στάση των υπόλοιπων χαρακτήρων, συζητώντας πώς θα μπορούσαν να αντιδράσουν σε παρόμοιες καταστάσεις.

Τέλος, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε ομαδική δραστηριότητα, μπαίνοντας στη θέση του Ορφέα. Κατέγραψαν τι λέει, τι κάνει, τι σκέφτεται και τι αισθάνεται. Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τους μαθητές/τριες να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματα των άλλων και τον αντίκτυπο του εκφοβισμού.

Στόχος της δράσης ήταν να μάθουν οι μαθητές/τριες να αναγνωρίζουν αρνητικές συμπεριφορές και να βρίσκουν τρόπους να τις αντιμετωπίζουν. Μέσα από αυτή την εμπειρία, επιδιώχθηκε να ενισχυθεί η αλληλεγγύη, η υποστήριξη και ο σεβασμός μεταξύ τους, δημιουργώντας ένα ασφαλές, φιλικό και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον, όπου κανένας μαθητής/τρια δεν μένει μόνος/η απέναντι στον εκφοβισμό.

Την Παρασκευή 20 Μαρτίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας επισκέφθηκαν, μαζί με τους μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Κορώνης, το επιβλητικό Κάστρο της Μεθώνης. Εκεί, μας υποδέχθηκαν θερμά οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Μεθώνης, μαζί με τον Διευθυντή τους, κ. Ψαλίδα, οι οποίοι ανέλαβαν με ενθουσιασμό την ξενάγησή στον χώρο.

Με υπευθυνότητα, ζωντάνια και ουσιαστικό ενδιαφέρον, παρουσίασαν την ιστορία και τη σημασία του κάστρου, προσφέροντας στα παιδιά μια βιωματική και ιδιαίτερα ευχάριστη εμπειρία μάθησης.

Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε ένα διαδραστικό παιχνίδι εξερεύνησης, κατά το οποίο καλούνταν να λύσουν γρίφους που τους οδηγούσαν σε διαφορετικά σημεία του κάστρου. Κάθε γρίφος αποκάλυπτε ένα νέο στοιχείο και τους έφερνε ένα βήμα πιο κοντά στον τελικό στόχο: τον θυρεό, ένα από τα πιο εμβληματικά σύμβολα του κάστρου.

Η δραστηριότητα αυτή χάρισε στους μαθητές και στις μαθήτριες μια μοναδική εμπειρία, γεμάτη δράση, συνεργασία και χαρά, συνδυάζοντας αρμονικά την ψυχαγωγία με τη γνώση και την κίνηση.

Στις 27 Ιανουαρίου, Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας βιωματική δράση μνήμης με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού στη διαφορετικότητα και της ιστορικής μνήμης των μαθητών/τριών.

Η δράση ξεκίνησε με ανοιχτό διάλογο, κατά τον οποίο οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα γύρω από έννοιες όπως η διαφορετικότητα και ο αποκλεισμός. Μέσα από ερωτήματα όπως «Τι σημαίνει διαφορετικός;» και «Έχετε δει ποτέ κάποιον να αποκλείεται; Πώς σας έκανε να νιώσετε;», διαμορφώθηκε ένα κλίμα εμπιστοσύνης και προβληματισμού, που επέτρεψε την ενεργό συμμετοχή όλων.

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες άκουσαν το παρακάτω μουσικό απόσπασμα και κατέγραψαν σε post-it συναισθήματα, σκέψεις και εικόνες που τους γεννήθηκαν. Ακολούθησε συζήτηση για τα συναισθήματα που κυριάρχησαν, καθώς και για το αν παρόμοια συναισθήματα μπορεί να βίωναν παιδιά σε δύσκολες ιστορικές περιόδους του παρελθόντος.

Έπειτα, οι μαθητές/τριες παρατήρησαν το εξώφυλλο του βιβλίου «Το Βότσαλο: Μια ιστορία για το Ολοκαύτωμα» και συζήτησαν τι τους έκανε εντύπωση, διατύπωσαν υποθέσεις για την εξέλιξη της ιστορίας και προβληματίστηκαν σχετικά με τον συμβολισμό του «βότσαλου».

Ακολούθησε η ανάγνωση του βιβλίου από μαθήτρια της Ε΄ τάξης. Μετά την ανάγνωση, έγινε σύνδεση της ιστορίας με τα συναισθήματα που είχαν εκφραστεί κατά την ακρόαση της μουσικής, ενώ συζητήθηκε ο ρόλος του βότσαλου ως σύμβολο μνήμης, σεβασμού και διαρκούς σύνδεσης με όσους δεν βρίσκονται πια κοντά μας.

Ακολούθησε συζήτηση για το Ολοκαύτωμα, με απλή και κατανοητή γλώσσα, τονίζοντας ότι πρόκειται για αληθινά ιστορικά γεγονότα και ότι εκατομμύρια άνθρωποι, ανάμεσά τους και πολλά παιδιά, διώχθηκαν επειδή ήταν Εβραίοι. Οι μαθητές/τριες προβληματίστηκαν για τον κίνδυνο του διαχωρισμού σε «εμείς» και «αυτοί», για το πώς η συμπεριφορά επηρεάζεται από τον φόβο και την προκατάληψη και για τη σημασία της διατήρησης της μνήμης, ώστε αυτά τα γεγονότα να μην επαναληφθούν.

Η δράση ολοκληρώθηκε με ομαδική εικαστική δραστηριότητα. Οι μαθητές/τριες, δουλεύοντας σε ομάδες, ζωγράφισαν σε χαρτόνια σε σχήμα μπαλονιού, επιλέγοντας ένα συγκεκριμένο θύμα από το βιβλίο και απευθύνοντάς του ένα προσωπικό μήνυμα μνήμης. Μέσα από λέξεις, σύμβολα και χρώματα, εξέφρασαν την υπόσχεσή τους να κρατήσουν ζωντανή τη μνήμη του, τιμώντας με αυτόν τον τρόπο όλα τα θύματα του Ολοκαυτώματος. Επιπλέον, δημιουργήθηκε αφίσα με τα μηνύματα που εξέφρασαν οι μαθητές/τριες.

Την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ και της Στ’ τάξης του σχολείου μας πραγματοποίησαν μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Πάνου & Ηλία Ηλιόπουλου στα Φιλιατρά. Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στις συλλογές φωτογραφίας και ζωγραφικής του μουσείου και πραγματοποίησαν μία εκπαιδευτική δράση.

Η δράση μας ξεκίνησε με την καθηλωτική αφήγηση “Το ταξίδι του Πάνου”. Μέσα από τα λόγια του ίδιου του καλλιτέχνη, τα παιδιά “επιβιβάστηκαν” στην ιστορία του: από τα βουνά της Μεσσηνίας στα πεδία των μαχών της Μ. Ασίας και από εκεί στο μεγάλο, τολμηρό ταξίδι ως λαθρεπιβάτης σε ένα καράβι για την Αμερική. Εμπνευσμένα από την περιπέτεια και τη μετανάστευση του Πάνου Ηλιόπουλου, τα παιδιά πέρασαν στο πρακτικό μέρος της εκπαιδευτικής δράσης. Με φαντασία και κέφι σχεδίασαν το δικό τους καράβι, το μέσο που μετέφερε τον Πάνο στις νέες εμπειρίες και στις σπουδές του στη ζωγραφική. Χρησιμοποίησαν την τεχνική του κολάζ συνθέτοντας διαφορετικά υλικά και εικόνες για να δώσουν μορφή στο ταξίδι και τις αναμνήσεις του καλλιτέχνη. Πειραματίστηκαν με χρώματα και σχήματα, αποτυπώνοντας την έννοια της αναζήτησης και της καλλιτεχνικής δημιουργίας. 

Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία στο Μουσείο Ηλιόπουλου οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν έμαθαν μόνο την ιστορία ενός σπουδαίου Έλληνα φωτογράφου, αλλά έγιναν και οι ίδιοι/ίδιες καλλιτέχνες, κατανοώντας τη σημασία του να κυνηγάς τα όνειρά σου, όσο μακριά κι αν χρειαστεί να ταξιδέψεις!

Με την ολοκλήρωση της δράσης δόθηκε σε κάθε μαθητή και μαθήτρια αναμνηστική βεβαίωση συμμετοχής, επισφραγίζοντας έτσι με τον καλύτερο τρόπο αυτήν την όμορφη εκπαιδευτική εμπειρία.

Ευχαριστούμε θερμά το μουσείο για αυτήν την υπέροχη “κατασκευή” γνώσεων και συναισθημάτων που πήραμε μαζί μας.

Στο σχολείο μας, στις τάξεις Ε’ και ΣΤ’, υλοποιήθηκε δράση με θέμα την κλιματική αλλαγή, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών σε ένα ζήτημα που αφορά τόσο το παρόν όσο και το μέλλον του πλανήτη μας. Μέσα από συζήτηση, εκπαιδευτικά βίντεο, βιωματικές δραστηριότητες και δημιουργικό παιχνίδι, τα παιδιά γνώρισαν τις αιτίες και τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής και προβληματίστηκαν για τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος.

Στο πλαίσιο της δράσης, συμμετείχαμε επίσης στο μαθητικό διαγωνισμό ζωγραφικής της Εθνικής Μετεωρολογικής Υπηρεσίας με θέμα την κλιματική αλλαγή. Οι μαθητές έγιναν μικροί καλλιτέχνες και, με φαντασία και ευαισθησία, δημιούργησαν υπέροχες ζωγραφιές, αποτυπώνοντας τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τον κόσμο γύρω τους.

Η συμμετοχή στον διαγωνισμό αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τα παιδιά, καθώς τους έδωσε τη χαρά της δημιουργίας, της έκφρασης και της συνεργασίας. Πάνω απ’ όλα, ανέδειξε την αξία της συμμετοχής και το μήνυμα ότι κάθε παιδική φωνή —και κάθε ζωγραφιά— μπορεί να συμβάλλει στην προστασία του περιβάλλοντος.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός δράσης: Τσαπέκη Θεοδώρα

 Με το βλέμμα στραμμένο στο μέλλον και την καινοτομία, η “Ομάδα Καινοτομίας” του Δημοτικού Σχολείου Χαρακοπιού δηλώνει δυναμικό παρόν στο 5ο Φεστιβάλ Ευφυών Συστημάτων Ρομποτικής του Δήμου Καλαμάτας. Υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Πληροφορικής, κ. Αναστάσιου Σκριβάνου, και με την ενεργή υποστήριξη του Διευθυντή του σχολείου, κ. Θεόδωρου Αγγελόπουλου, οι μαθητές μας γεφυρώνουν την τεχνολογία με την υγεία. Το πρωτοποριακό project της ομάδας, με τίτλο “Ανίχνευση καρδιακών επιπλοκών με χρήση IoT σε πραγματικό χρόνο” (IOHCT + AI), αξιοποιεί τη δύναμη του Διαδικτύου των Πραγμάτων (IoT) και της Τεχνητής Νοημοσύνης για να προσφέρει λύσεις ζωής, αποδεικνύοντας πως η ρομποτική στην εκπαίδευση μπορεί να έχει ουσιαστικό κοινωνικό αντίκτυπο ” 

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού, την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ τάξης παρακολούθησαν στο YouTube το βίντεο βασισμένο στο βιβλίο «Το δέντρο που έδινε».

https://www.youtube.com/watch?v=2Kf0SVwsTpY

 Αρχικά συζήτησαν για το τι σημαίνει για τους/τις ίδιους/ες ο εθελοντισμός και ποιες μορφές μπορεί να πάρει στην καθημερινότητά τους. Ως εικαστική δραστηριότητα, δημιούργησαν το δικό τους «δέντρο που έδινε», γράφοντας πάνω στα φύλλα μια πράξη εθελοντισμού που μπορούν να προσφέρουν. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές και οι μαθήτριες συνειδητοποίησαν ότι ο εθελοντισμός ξεκινά από μικρές, απλές πράξεις προσφοράς και καλοσύνης.

Την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2025 είχαμε την χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας Καλαμάτας. Στο πλαίσιο των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας ενημερώθηκαν για την πρόληψη και την αντιμετώπιση πυρκαγιών, καθώς και για το σημαντικό έργο των πυροσβεστών.

Κατά τη διάρκεια της δράσης οι πυροσβέστες αξιοποιώντας τον διαδραστικό πίνακα της σχολικής αίθουσας της Στ΄ τάξης, όπου και πραγματοποιήθηκε η επίσκεψη, παρουσίασαν στα παιδιά έναν πλήρη οδηγό πρόληψης και προστασίας. Μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό, οι μαθητές απέκτησαν σαφή εικόνα για τους κινδύνους της φωτιάς αλλά και έμαθαν για τον σωστό τρόπο αντίδρασης σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Μετά το πέρας της παρουσίασης, ακολούθησε ένας εποικοδομητικός διάλογος, στον οποίο τα παιδιά φανερά ενθουσιασμένα έθεσαν ένα πλήθος ερωτήσεων, λύνοντας κάθε απορία τους για την καθημερινότητα και τις προκλήσεις του πυροσβεστικού επαγγέλματος. Ιδιαίτερη στιγμή της δράσης ήταν όταν οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν τον ατομικό εξοπλισμό προστασίας των πυροσβεστών. Φορώντας το ειδικό πυροσβεστικό κράνος, τα παιδιά ένιωσαν για λίγο το βάρος της ευθύνης και την ετοιμότητα που απαιτεί το επάγγελμα του πυροσβέστη.

Ευχαριστούμε θερμά την Πυροσβεστική Υπηρεσία Καλαμάτας για την εξαιρετική παρουσίαση και την πολύτιμη προσφορά τους στην ενημέρωση των μαθητών μας.